Como organizar situaciones de aprendizaje social

Hola todas y todos

Organizaciones y territorios para organizar situaciones de aprendizaje social requiren al menos de un Sistema de Aprendizaje Organizacional con el fin de garantiza el acopio, organización, interpretación y difusión de de los aprendizajes generados por los grupos o equipos de trabajo, sistema que está constituido al menos por tres componentes básicos: Componente Formativo, Componente Administrativo y Componente Operativo. Lo formativo se desarrolla mediante seminarios que contemplen temas como: Estilos de aprendizaje, Aprendizaje organizacional, Aprendizaje colaborativo, Trabajo en equipo, Teoría y práctica de evaluación, Sistematización de experiencias, Cultura organizacional para el aprendizaje.

El Componente Administrativo genera ambientes propicios para el Aprendizaje organizacional y la sistematización de experiencias mediante el fomento de políticas, planes, sistemas, espacios, recursos y similares, con el fin de que se integre el aprendizaje individual-grupal-organizacional.

Por último, el Componente Operativo genera en grupos de trabajo, consejos, juntas, comités y equipos formales e informales procesos de planeación, seguimiento, evaluación y sistematización del quehacer de personas y organizaciones, reflexionando sobre prácticas, conceptos, métodos e instrumentos, como expresión fundamental de la cultura organizacional.

Saludos. Victor Manuel Quintero

Como lo plantea VMQ, hay una multiplicidad de entradas en la estructuración intencionada de situaciones de aprendizaje en el contexto de la organización.
Aquí quisiera compartir algunas notas sobre mis recientes lecturas sobre el tema, en particular con referencia a varias proposiciones de Barry Richmond en su introducción al pensamiento de sistemas y guía para el uso del programa stella (An Introduction to Systems Thinking. Stella software).
Richmond se refiere al aprendizaje organizacional en el sentido del aprendizaje que es captured y que es almacenado de tal manera que está disponible para su uso colectivo. Para lo cual sugiere el término de “infraestructura” de aprendizaje organizacional. La idea, con el uso de stella, es crear modelos de respuesta a diversas situaciones, en un sentido cualitativo. Estos modelos, mediante los cuales se busca representar la realidad sobre la cual se acumula aprendizaje, son continuamente revisados, discutidos, y ajustados, trascendiendo la temporalidad de quienes en su momento los crearon o elaboraron.

Por otra parte, leyendo un libro de reseñas sobre los premios Nóbel (Cultures of Creativity), he apreciado la existencia de espacios (físico-sociales) de interacción y conversación informal en las instituciones en las que desarrollaron sus actividades, espacios que pueden ser pensados como una fuente nutricia de experiencias e ideas innovadoras sobre los temas de preocupación e indagación personales y colectivos.

Hola a todas y todos. En los medios que favorecen el aprendizaje organizacional deberíamos incorporar las tecnolgías de la información, las intranet ha resultado ser un "espacio" útil y flexible de aprendizaje para las orgnizaciones.